Când ne întâlnim pentru prima dată, unul dintre cele mai importante lucruri pentru mine este să cunosc copilul dincolo de un diagnostic sau de o listă de dificultăți.
Prima ședință este, înainte de toate, despre copil. Mă joc foarte mult cu el, încerc să creez o relație și să provoc, prin joacă, diferite reacții care mă ajută să observ cum comunică, cum se raportează la mine, ce îi place, ce îl motivează și cum reacționează în diferite situații.
În timp ce eu interacționez cu copilul, terapeutul este alături de noi. După prima parte a ședinței, terapeutul continuă joaca și interacțiunea cu copilul, iar eu stau de vorbă cu părintele. Discuția cu părintele este foarte importantă. Întreb despre lucrurile pe care poate nu am avut ocazia să le observ în cabinet: cum este copilul acasă, cum comunică, ce îi place, ce îl supără, cum se descurcă în diferite situații și care sunt lucrurile care îi îngrijorează cel mai mult pe părinți. Toate aceste informații mă ajută să întregesc imaginea copilului și să înțeleg de unde pornim.
De unde pornim și unde vrem să ajungem.?
După evaluarea inițială, discutăm cu familia despre ceea ce am observat, despre punctele forte ale copilului și despre ariile în care are nevoie de sprijin.
Recomandăm numărul de ședințe și direcțiile de intervenție în funcție de nevoile copilului. Apoi începe călătoria noastră împreună.
În calitate de coordonator BCBA, particip la ședințele copilului. Pentru mine este important să-l cunosc cât mai bine, pentru ca planul de intervenție să fie cât mai bine adaptat lui. Fie că vorbim despre un copil de doi ani, care este la început de drum, sau despre unul de șapte ani, care are deja numeroase achiziții, intervenția trebuie să pornească de la ceea ce are nevoie copilul în acel moment.
Nu există un plan universal, există copilul din fața noastră.
Terapia nu înseamnă doar achiziții, terapia ABA poate ajuta copilul să își dezvolte abilități de comunicare, autonomie, joc, imitare, urmarea instrucțiunilor și interacțiune. Pe măsură ce copilul evoluează, și obiectivele noastre evoluează.
Ne dorim ca abilitățile dobândite în terapie să-l ajute în viața reală. Să poată comunica ceea ce își dorește. Să poată participa la joc. Să poată înțelege și exprima emoții. Să poată interacționa cu ceilalți copii, să își facă prieteni și, în timp, să devină cât mai independent. Putem ajunge să lucrăm și asupra unor abilități mai complexe, precum teoria minții, dezvoltarea inteligenței emoționale și abilitățile sociale.
Pentru noi, obiectivul nu este ca un copil să fie „bun la terapie”. Obiectivul este ca el să poată folosi ceea ce a învățat în viața lui.
Un exemplu care ne amintește de ce facem ceea ce facem este unul dintre băiețeii care au ajuns la noi avea foarte multe autostimulări, crize și momente de supărare. Limbajul era redus, iar pentru familie multe dintre lucrurile pe care astăzi le considerăm firești păreau atunci foarte departe. A început terapia și, pas cu pas, a început să facă progrese.
Astăzi merge la școală singur. Vorbește fluent, numără, adună și citește. Dar pentru noi, poate cel mai important lucru este altul: are prieteni. A ajuns în punctul în care își dorește mai puține ședințe de terapie, pentru a face loc și altor copii care au nevoie de sprijin.
Pentru noi, acesta este un succes. Nu pentru că terapia trebuie să se termine cât mai repede, ci pentru că terapia trebuie să îl ajute pe copil să aibă nevoie de ea din ce în ce mai puțin și să poată trăi cât mai independent.
Terapeutul – omul care îl cunoaște cel mai bine în terapie
Terapeutul este cel care petrece foarte mult timp alături de copil. El pune în aplicare planul de intervenție, dar în același timp observă permanent ce funcționează, ce îl motivează pe copil, ce îi este dificil și unde apar noi oportunități de învățare. De aceea, pentru mine, terapeutul este un membru esențial al echipei. Are libertatea de a veni cu observații, idei și sugestii pentru modificarea sau îmbunătățirea programelor, pentru că este persoana care vede foarte multe dintre micile detalii care pot face diferența.
Lucrăm împreună, nu separat. O echipă pentru copil
În funcție de nevoile copilului, intervenția poate fi completată prin evaluare și intervenție logopedică, dar și prin suport psihologic.
La JoyTherapy avem o echipă formată din specialiști în psihologie, psihopedagogie, analiză comportamentală aplicată și logopedie. Ne dorim să privim copilul în ansamblu și să intervenim acolo unde are nevoie, pentru că dezvoltarea lui nu se împarte în „ore de ABA”, „ore de logopedie” sau „ore de psihologie”.
Este același copil. Iar noi trebuie să lucrăm împreună pentru el.
De la cabinet la viața de zi cu zi
Un copil poate învăța o abilitate în cadrul unei ședințe, dar ceea ce ne dorim cu adevărat este să o poată folosi și în afara terapiei.
De aceea, grupurile de socializare pe care le organizăm săptămânal sunt o parte importantă a parcursului. Aici copiii au ocazia să folosească abilitățile dobândite în terapie în interacțiunea cu ceilalți: să aștepte, să comunice, să se joace împreună, să respecte reguli, să gestioneze emoții și să construiască relații.
Pentru că, în final, vrem ca ceea ce învață la Joy să îi fie util în lumea de afară.
Părintele este parte din echipă
Părintele este, fără îndoială, cea mai importantă persoană din viața copilului.
De aceea, nu ne dorim ca părintele să fie doar persoana care aduce și ia copilul de la terapie.
Ne dorim să fie parte din echipă. Participarea la ședințele de coordonare, discuțiile cu terapeutul și coordonatorul, informațiile pe care părintele ni le oferă despre copil și lucrurile pe care le observă acasă ne ajută să avem o imagine cât mai completă.
Atunci când copilul, părintele, terapeutul și coordonatorul lucrează în aceeași direcție, putem construi o echipă cu adevărat puternică.
Experiența din spatele echipei
Sunt psiholog și am peste 18 ani de experiență în lucrul cu copiii. Am avut privilegiul de a lucra cu copii în contexte diferite – la grădiniță, la școală, la domiciliu și în cadrul centrului. Experiențele acestea m-au învățat că un copil nu poate fi înțeles doar printr-un diagnostic sau prin rezultatele unei evaluări.
Trebuie să-l vezi în cât mai multe contexte, să-i cunoști familia, să înțelegi mediul în care trăiește, să vezi ce poate face, ce își dorește și ce îl ajută să evolueze.
De aceea, la JoyTherapy încercăm să privim fiecare copil holistic și să construim intervenția în jurul lui, nu invers. Fiecare copil are propriul ritm. Uneori progresul înseamnă un cuvânt nou. Alteori înseamnă să poată cere ceva singur, să se joace cu un alt copil sau să tolereze o situație care înainte îi era foarte dificilă.
Iar uneori, după un drum lung, progresul înseamnă să poată merge singur la școală, să citească, să vorbească fluent și, cel mai important, să aibă prieteni.
Pentru noi, acesta este parcursul unui copil la Joy.
Un parcurs pe care îl construim împreună, pas cu pas.
Vrei să ne cunoaștem?
Dacă simți că abordarea noastră s-ar potrivi copilului tău, te așteptăm să ne cunoaștem și să discutăm despre nevoile lui.
📞 Telefon: 0724 730 610
📧 mail: monica@joytherapy.ro
📍 Ne găsești la: Intrarea Albița nr. 9, Sector 4, București
🌐 Website: joytherapy.ro
📱 Facebook: JoyTherapy
